New article on “Immersive telepresence in theatre: performing arts education in digital spaces”. Out now!

“Virtual exchange is gaining popularity in formal and non-formal education, partly as a means to internationalise the curriculum, and also to offer more sustainable and inclusive international and intercultural experiences to young people around the world. This volume brings together 19 case studies (17 in higher education and two in youth work) of virtual exchange projects in Europe and the South Mediterranean region. They span across a range of disciplines, from STEM to business, tourism, and languages, and are presented as real-life pedagogical practices that can be of interest to educators looking for ideas and inspiration”

This case study examines a joint project in performer training and rehearsal conducted between Coventry University (UK) and Tampere University (Finland) using a variety of telepresence and app-based technologies. In this project, two identical spaces, equipped with rear projection screens and linked by videoconferencing technology, were created in both institutions. This study reports on the adaptation of the pedagogical practices to a digital setting.

https://doi.org/10.14705/rpnet.2020.45.1112

 

Tampereen Teatterin tavoitteena on kehittää toimintansa lähivuosina yhdenvertaiseksi ja saavutettavaksi.

Tampereen Teatterin tavoitteena on teatterinjohtaja Mikko Kannisen johdolla kehittää toimintansa lähivuosina yhdenvertaiseksi ja saavutettavaksi. Tavoitteena on parantaa tukea osallistumiseensa tarvitsevien mahdollisuuksia kokea laadukasta teatteria ja kehittää yhdessä uusia teatterin tekemisen tapoja. Teatteri kehittää tulevaisuudessa ”uusien näyttämöiden” konseptia ja laajentaa toimintaansa mm. kiertäviin esityksiin, yhteistyöhankkeisiin sekä lapsille, kielellisille vähemmistöille ja erityisryhmille kohdistuvaan ja heidän kanssaan toteutettavaan esitystoimintaan.

Tampereen Teatteri toimii vuonna 2021 yhteistyökumppanina Setlementti Tampere ry:n yksikön NEO – OmaPolun toteuttaman Teatteri NEO -hankkeen kanssa. NEO – OmaPolun nuorten elämänhallintaa ja osallisuutta tukevan toiminnan kohderyhmänä ovat kehitysvammaiset ja erityistä tukea tarvitsevat nuoret sekä heidän läheisensä.

“Meille tuleva yhteistyö on tärkeää ja mielekästä”, kertoo Mikko Kanninen. “Meidän tavoitteemme on etsiä, löytää ja tuoda esiin kehitysvammaisten nuorten aikuisten omaa ääntä. Tässä toiminnassa näyttäytyy tärkeänä sen hierarkioita purkava luonne sekä uusia esittämisen tapoja ja uutta taiteellista ilmaisua luova työtapa.”

Yhteistyön myötä Tampereen Teatterin näyttelijät toteuttavat Teatteri NEOn kanssa yhteisiä työpajoja, taiteilijatapaamisia ja teatteri tarjoaa myös tilojaan kumppanin käyttöön.

New article at DUT. (Dansk Universitetspedagogisk Tidsskrift)

11/9/2019

Sensing the Same Space – Spatial Understanding and Engagement in Higher Education

Written with: Johanna AnnalaMikko Kanninen, Reijo Kupiainen, Jyri Lindén

 

Our aim of this theoretically oriented review was to examine the role of space and spatial thinking in the changing teaching and learning environments in higher education. The starting point was that educational space is not a pre-set institution or only a physical space but a social construction. As such, space is a crucial element in the learning process and student engagement.

https://tidsskrift.dk/dut/article/view/112640

New article at Journal of Theatre Dance and Performance Training.

10/19/2019

There is a world elsewhere: rehearsing and training through immersive telepresence

With: Tom Gorman, Tiina Syrjä, Mikko Kanninen

In this article we will examine how telepresence technologies are repurposed to enable performers to rehearse and train over distances. The discussion will revolve around a variety of telepresence technologies/web-based applications repurposed to investigate actor training, rehearsal, education and performance. In this project, Immersive Telepresence in Theatre, two identical spaces, linked by H.323 videoconferencing technology, were created in Tampere and Coventry, each with rear projection screens giving the participants the impression of a shared space.

 

https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/19443927.2019.1610491